我校數(shù)理教研室秦棟梁老師在第一教學(xué)樓302教室成功開設(shè)了一堂題為《電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用》的物理公開課。本次公開課吸引了包括教研室主任、多名骨干教師及青年教師在內(nèi)的二十余人到場觀摩。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，尤其在數(shù)理教學(xué)器材的創(chuàng)新使用上，令聽課教師耳目一新。

公開課伊始，秦棟梁老師以生活中常見的無線充電和電磁爐為切入點(diǎn)，快速激發(fā)學(xué)生興趣。他重點(diǎn)展示了由數(shù)理教研室自主研發(fā)的“多功能電磁感應(yīng)演示儀”。該器材集成了線圈、磁鐵、靈敏電流計(jì)及數(shù)據(jù)采集接口，可實(shí)時(shí)顯示感應(yīng)電流的大小和方向。秦老師一邊演示，一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察磁鐵插入和拔出線圈時(shí)電流計(jì)指針的變化，并適時(shí)拋出問題：“為什么指針偏轉(zhuǎn)方向會不同？”學(xué)生們分組討論，踴躍回答，逐步歸納出楞次定律的定性規(guī)律。

與傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)不同，這套教學(xué)器材增加了無線傳感器和投屏功能。秦老師將手機(jī)與傳感器連接，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)圖譜即時(shí)投射到一體機(jī)上，使得全班學(xué)生都能清晰觀察到微弱的感應(yīng)電流變化。在講解渦流現(xiàn)象時(shí)，他用另一套自制的“渦流跳環(huán)演示器”讓金屬環(huán)瞬間高高跳起，-視覺沖擊強(qiáng)烈，引來學(xué)生陣陣驚嘆。多位聽課教師表示，這一器材設(shè)計(jì)巧妙、成本低，卻能化抽象為直觀，有效突破了教學(xué)難點(diǎn)。

課堂后半段，秦老師組織學(xué)生進(jìn)行自主探究：“如何用給定的器材判定磁鐵的極性？”各小組利用彈簧、導(dǎo)線及磁鐵等數(shù)理教學(xué)器材提出方案并進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生們動手實(shí)踐，秦老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正操作中的誤區(qū)。他借助互動軟件當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，正確率達(dá)92%以上，顯性化的數(shù)據(jù)反饋為教學(xué)提供了精準(zhǔn)評價(jià)。

在課后研討中，數(shù)理教研室主任王教授指出：“秦棟梁老師的這節(jié)公開課充分體現(xiàn)了‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)理念，他在數(shù)理教學(xué)器材的開發(fā)與運(yùn)用方面做出了有益探索。器材不是教材，要服務(wù)于思維 ；現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)要相互補(bǔ)充。”不少青年教師也表示，將以此次公開課為契機(jī)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。

據(jù)悉，本次公開課是數(shù)理教研室“一人一課”系列教研活動之一，旨在搭建教學(xué)交流平臺，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教具成果。秦老師提到，他后續(xù)將圍繞該套器材開發(fā)聲學(xué)、力學(xué)等其他演示模塊，進(jìn)一步提升數(shù)理教學(xué)的互動性與實(shí)效性。